École d'Ingénieurs reconnue par l'État depuis 1922
Diplôme d'Ingénieur habilité par la CTI
Membre de la Conférence des Grandes Écoles (CGE)
Membre de l'Union des Grandes Écoles Indépendantes (UGEI)
Le cycle Bachelor permet à l’étudiant d’acquérir dans des
conditions optimales les bases scientifiques fondamentales
de l’ingénieur sur lesquelles s’appuiera le futur domaine
d’expertise de son choix.
Il prépare aux évolutions technologiques et managériales
auxquelles tout ingénieur est confronté au cours de sa
carrière. Son cursus est marqué par plusieurs innovations
pédagogiques :
| 1re année | 2e année | 3e année | |
Sciences fondamentales
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1er semestre | 2e semestre | |
Sciences appliquées
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Un expert en devenir
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| Culture générale - Relations humaines - Communication | Les séminaires d’ouverture | ||
Langues vivantes
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Langues vivantes
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Travaux applicatifs
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Projets IRI (Initiative Recherche et Innovation) |
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| Projets IRI (Initiative Recherche et Innovation) | |||
| Stage ou Summer session | |||
En choisissant sa Majeure, sa Mineure et sa voie d’Expertise, l’élève finalise son projet professionnel personnel qui lui ouvrira les portes du métier qui le passionne. Les Majeures technologiques, complétées par les voies d’Expertise, couvrent un domaine étendu dans des secteurs d’avenir: systèmes d’énergie et robotique collaborative; systèmes de télécommunications; traitement des données multimédia (visualisation 3D, imagerie médicale); systèmes complexes embarqués; systèmes d’information d’entreprise et bancaires; intelligence artificielle. Les quatre cursus de dernière année affinent encore l’identité de chaque élève en offrant des dizaines de profils de formation conduisant vers les secteurs d’activités recherchés par les entreprises.
| 4e année | 5e année | ||
| 1er semestre | 2e semestre | 1er semestre | 2e semestre |
Enseignements pluridisciplinaires
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Cursus Expertise
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Cursus International
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Cursus Management
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| Mineures managériales (10 au choix) |
Cursus Recherche
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| Majeures technologiques (4 au choix) |
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| Stage | |||
Programme et cursus de l'école
Une école d’ingénieurs actuelle doit répondre à des doubles impératifs : conjuguer le durable et l’innovation, l’acquisition de solides fondamentaux et la capacité à s’adapter rapidement, la force de quelques certitudes et la volonté de remise en cause fréquente.
Chef de projet Junior - BNP PARIBAS
Aujourd'hui je travaille chez BNP PARIBAS et plus précisément dans le service ALM : la banque de la banque.
C'est en quelque sorte l'entité qui est chargée de financer l'ensemble des filiales de la banque (salle de marché, banque de détail...). Je suis actuellement Chef de projet Junior sur les outils front simulation de l'ALM plus particulièrement sur les CIC (contrats internes de comptabilité entre la trésorerie et l'ALM) et sur le collatéral, (c'est le fait de mettre en garantie des créances des clients de la banque pour lever des fonds auprès par exemple de la BCE ou d'autres institutions financières.)
J'ai su très rapidement m'intégrer dans ce domaine réputé stressant. La formation que j'ai pu suivre à l’ESME Sudria y est pour beaucoup. Pour résumer la formation, je dirais que l'ESME Sudria a su avant tout m'apporter de la méthode ce qui est primordial pour un ingénieur, une approche pragmatique des problèmes et une grande efficacité dans l'exécution des process d'entreprises.
L'ESME Sudria est une école d'ingénieurs fondée en 1905 par Joachim Sudria. L'école est reconnue par l'Etat depuis 1922. L'école est habilitée par la Commission des Titres de l'Ingénieur (CTI) à délivrer son diplôme au nom de l'Etat. Le diplôme d'ingénieur de l'ESME Sudria est visé par le Ministère de l'Éducation Nationale. Le diplôme d'ingénieur de l'ESME Sudria confère le grade de Master. L'école est membre de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) et de l'Union des Grandes Ecoles Indépendantes (UGEI).