École d'Ingénieurs reconnue par l'État depuis 1922
Diplôme d'Ingénieur habilité par la CTI
Membre de la Conférence des Grandes Écoles (CGE)
Membre de l'Union des Grandes Écoles Indépendantes (UGEI)
Cinquante ans après les vrais débuts de l'informatique, on constate toujours une explosion, un jaillissement des potentialités dans une course incessante pour augmenter les capacités de traitement, de stockage et d'exploitation de l'information, fruit combiné de processeurs toujours plus puissants et des progrès des techniques de développement de logiciels.
Pour sa part, l’ESME Sudria s’illustre dans les systèmes embarqués, systèmes de production, systèmes de surveillance, instrumentation médicale, etc. Dans le contexte de la convergence croissante entre l'électronique, l'informatique et les télécommunications autour des applications numériques, deux laboratoires d'enseignement et de recherche initient les élèves au “traitement” et à la “modulation des signaux” qui, sous des formes diverses et avec un fort substrat informatique, permettent de piloter et de commander tous ces processus techniques du monde moderne.
L'informatique, comme l'électricité, est transverse dans les enseignements de l'Ecole, car tous les laboratoires d'enseignement et de recherche y ont recours à grande échelle. Elle surimpose l'intelligence sur la puissance électrique. De plus en plus, “le réseau devient l'ordinateur” au sens de systèmes distribués où l'intelligence est de plus en plus diffuse dans un ensemble parfaitement cohérent.
Outre la programmation et les langages, nos élèves reçoivent une formation théorique généraliste qui doit leur permettre d'acquérir de nouveaux paliers de connaissance au fur et à mesure des transformations du secteur et des progrès dans les capacités de traitement des processeurs, ouvrant la voie à la mise en oeuvre de nouvelles technologies.
Le Laboratoire Informatique assure, pour sa part, une formation méthodique de base de tous les futurs ingénieurs, quelle que soit la voie dans laquelle ils se spécialisent à la fin de leurs études. Les principaux langages utilisés sont le C, C++, C#, Java, Fortran et Assembleur, sur les systèmes d'exploitation Windows 2000/XP, Linux et OpenVMS.
Le laboratoire met à la disposition des étudiants 130 postes répartis dans 7 laboratoires, dont 3 en libre service permanent, 1 dédié aux Travaux Pratiques, 1 aux Travaux Dirigés, et 2 aux Projets. En dehors des activités planifiées, les plateformes technologiques dédiés sont également accessibles en libre service.
Les stations de travail Alphastation et PCs sont reliés par le réseau Ethernet Gigabit de l'école aux serveurs internes HP Alpha et Itanium, Windows et Linux ainsi qu'à l'Internet. Une liaison par fibre optique entre les deux bâtiments permet aux élèves de travailler sur leurs projets de manière parfaitement transparente où qu'ils se trouvent.
Le Laboratoire se fixe deux objectifs de formation qui assurent aux ingénieurs ESME un rôle de concepteurs capables de réaliser des logiciels répondant aux besoins des utilisateurs :
La formation en informatique de 3ème et 4ème années a pour but de donner des bases utiles aux élèves arrivant en 5ème année.
Les étudiants sont encouragés à exprimer leur créativité et leur motivation pour des centres d'intérêt en choisissant librement le thème de leur projet de fin d'études. En plus de la synthèse des connaissances techniques et méthodologiques acquises lors du cursus, les étudiants sont amenés à réaliser un travail de recherche complet. Le déroulement de ces projets constitue un miroir du monde professionnel. Ils couvrent tous les stades de conception et de réalisation d'un projet industriel en informatique.
Ce projet est également le moyen de mettre en oeuvre les techniques de communication de groupe, dans le but de développer les capacités de synthèse et d'expression orale du futur ingénieur.
Les réalisations les plus récentes ont permis d'aborder des domaines aussi variés que la simulation en astronomie, la synthèse et la reconnaissance vocale, la rénovation d'enregistrements sonores anciens, l'identification d'empreintes digitales, la visite virtuelle de stations de ski, l'aide à l'apprentissage du langage des signes, le suivi de microcrédits par des ONG, l’indexation et la recherche automatique d’informations dans des flux vidéo.
Voir des exemples de projets de fin d'études réalisés en 2011
Présentation de l'école par son directeur, ses professeurs et ses étudiants
L’ESME Sudria forme des ingénieurs multidisciplinaires, professionnels majeurs des secteurs et des technologies d’avenir. Cette réalité tient aux trois composantes de sa modernité pédagogique: l’importance de l’esprit d’innovation; l’omniprésence du projet et de l’initiative; une très large ouverture internationale, humaine, culturelle ou scientifique.
L'ESME Sudria est une école d'ingénieurs fondée en 1905 par Joachim Sudria. L'école est reconnue par l'Etat depuis 1922. L'école est habilitée par la Commission des Titres de l'Ingénieur (CTI) à délivrer son diplôme au nom de l'Etat. Le diplôme d'ingénieur de l'ESME Sudria est visé par le Ministère de l'Éducation Nationale. Le diplôme d'ingénieur de l'ESME Sudria confère le grade de Master. L'école est membre de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) et de l'Union des Grandes Ecoles Indépendantes (UGEI).